생기부 tip — 기록으로 합격을 만드는 법

이런 분께 권합니다

• 세특에 무슨 내용이 들어갔는지 학기말에야 확인하는 학생
• 활동은 열심히 했는데 기록으로는 한 줄도 남지 않은 학생
• 동아리·자율·진로 활동이 서로 따로 놀아 무슨 학생인지 안 보이는 경우
• 선생님께 무엇을 언제 어떤 형태로 드려야 하는지 몰라 아무것도 못 드린 학생
• 독서 기재 방식이 바뀐 뒤 책을 어떻게 활용할지 감을 잃은 학생
• 자녀의 생기부를 열어봐도 잘된 것인지 판단이 안 서는 학부모

이 책을 덮으면

• 생기부의 각 항목이 누가 쓰고 무엇을 평가하는 칸인지 구분할 수 있습니다
• 활동 하나를 세특·창체·행특 세 항목으로 나누어 남기는 법을 익힙니다
• 항목별 마감 시점을 달력에 표시해 늦지 않게 재료를 준비하게 됩니다
• 선생님께 드릴 자료를 분량과 형식까지 갖춰 만들 수 있습니다
• 학기말 90분 자가 진단표로 끊긴 연결을 찾아내 복구할 수 있습니다

소개

목차 총 39쪽

1. 제1장. 항목마다 맡은 역할이 다릅니다 — 생기부를 읽는 순서
2. 제2장. 교과 세특 (1) — 좋은 세특과 나쁜 세특을 가르는 네 가지 기준
3. 제3장. 교과 세특 (2) — 탐구 주제를 뽑아내는 여덟 갈래 길
4. 제4장. 교과 세특 (3) — 진로와 엮을 과목, 엮지 말아야 할 과목
5. 제5장. 세특 문장의 해부학 — 다섯 칸 구조와 문장 재료
6. 제6장. 자율활동 — 학교가 시킨 행사에서 내 기록을 건지는 법
7. 제7장. 동아리활동 — 한 해를 통째로 날리지 않는 설계
8. 제8장. 진로활동 — 희망분야 한 줄이 만드는 차이
9. 제9장. 행동특성 및 종합의견 — 담임 선생님께 무엇을 남길 것인가
10. 제10장. 독서 — 기재 칸이 줄어든 뒤의 독서 활용법
11. 제11장. 항목을 잇는 실 — 키워드 설계와 깔때기 원칙
12. 제12장. 항목별로 무엇을 드릴 것인가 — 재료 제출의 지도
13. 제13장. 항목 간 연결이 끊긴 네 장면 — 진단과 복구
14. 제14장. 항목별 자가 진단표 — 학기말 90분 점검
15. 제15장. 자주 오해하는 열두 가지
16. 맺음말 — 기록은 증거이지 광고가 아닙니다

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