선생님 이력서

중학교 수학은 한 단원이 다음 단원의 재료가 됩니다. 중2 함수가 안 되는 학생은 대부분 중1 정비례·반비례에서 이미 멈춰 있어요. 그래서 진도를 나가기 전에 어디서 멈췄는지부터 찾습니다.

첫 두 번의 수업은 진단입니다. 학년별 핵심 개념 문제를 한 장씩 풀리면서 어느 학년, 어느 단원에서 손이 멈추는지 확인합니다. 학부모님께는 그 결과를 표로 정리해 보여 드립니다.

되돌아가는 걸 부끄러워하지 않게 하는 게 제 역할입니다. 중2 학생에게 중1 내용을 시켜야 할 때는 왜 필요한지 먼저 설명하고 시작합니다. 이유를 알면 학생도 받아들입니다.

기초가 채워진 다음에는 학교 진도에 맞춰 따라가고, 방학에는 다음 학기 선행을 한 학기 분량만 얕게 돌립니다.

중학교 수학이 흔들린 채로 고등학교에 올라간 학생을 많이 만납니다. 저는 그 학생들이 다시 자기 학년으로 돌아올 수 있게 돕고 싶어서 과외를 시작했습니다.

기초가 부족한 학생일수록 자존심이 상해 있는 경우가 많습니다. 그래서 저는 "이건 중2 내용인데"라는 말을 절대 하지 않습니다. 어디서 왔든 지금 필요한 개념이면 그냥 지금 배우면 되는 것으로 다룹니다.

첫 수업에서는 학생이 편하게 풀 수 있는 난이도부터 시작합니다. 성공 경험을 한 번 만든 뒤에 진단을 하는 편이 훨씬 정확하기 때문입니다. 그다음 학교 진도와 선행 범위를 함께 정리해 계획표로 만듭니다.

예습보다 복습 비중을 크게 잡습니다. 새 단원을 나가기 전에 직전 단원 5문제를 항상 다시 풀게 하는 것이 제 수업의 고정 규칙입니다.