선생님 이력서

사회 과목 내신은 교과서만 봐도 됩니다. 다만 그 방식으로는 서술형에서 늘 한두 줄이 모자랍니다. 채점 기준표에 들어가는 문장은 대체로 교과서 밖에서 나오거든요.

수업에서는 단원마다 관련된 실제 사례를 하나씩 붙입니다. 최근 판례든 통계든, 학생이 답안에 쓸 수 있는 구체적인 근거를 하나 확보하고 넘어갑니다.

서술형은 답안 구조를 먼저 훈련합니다. 주장 → 근거 → 교과서 개념 연결 순서를 고정해 두면 시간 압박 속에서도 문장이 흐트러지지 않습니다.

수행평가 글쓰기는 주제를 좁히는 것부터 도와드립니다. 대부분 학생이 너무 큰 주제를 잡아서 헤맵니다.

사회 과목과 논술은 결국 "내 생각을 남이 알아듣게 쓰는 일"입니다. 저는 학생이 머릿속에 있는 말을 종이 위로 옮기는 과정을 도우려고 가르칩니다.

답안을 볼 때 문장력을 먼저 지적하지 않습니다. 생각의 순서가 엉켜 있으면 문장을 아무리 고쳐도 소용이 없기 때문입니다. 개요부터 함께 짜고, 문장은 마지막에 다듬습니다.

첫 수업에서는 학생이 최근에 쓴 서술형 답안이나 수행평가 글을 가져오게 합니다. 그 글에 제가 질문을 붙여 돌려주고, 학생이 답하면서 자기 글의 빈 곳을 스스로 찾게 합니다.

토론을 자주 겁니다. 학생 의견에 일부러 반대 입장을 세워 주면, 자기 주장을 지키려고 근거를 찾게 됩니다. 그렇게 만든 근거는 답안에도 남습니다.