선생님 이력서

문제를 푸는 속도가 느린 학생은 대개 머릿속에서 여러 방법을 동시에 떠올렸다가 어느 것도 끝까지 못 밀고 갑니다. 답지를 보면 "아 이거였네" 하지만 다음에 또 같은 자리에서 멈춥니다.

그래서 저는 학생에게 풀이를 소리 내어 설명하게 합니다. "여기서 왜 이 식을 세웠어?"라고 물으면 대부분 대답을 못 합니다. 그 순간이 교정 지점입니다. 근거 없이 손이 먼저 나가는 습관을 여기서 잡습니다.

말로 설명하는 게 익숙해지면 문제를 보고 방법을 정하는 시간이 짧아집니다. 속도는 그때 저절로 붙습니다.

진도는 학교에 맞추되, 개념이 얕은 단원은 아래 학년까지 내려가 다시 봅니다.

저는 학생 때 수학을 무서워했습니다. 지금은 통계를 전공하고 있는데, 무서움이 사라진 건 문제를 작게 쪼개는 법을 배우고 나서였습니다. 그 방법을 나누고 싶어서 과외를 합니다.

대학에 온 지 오래되지 않아서 학생들이 요즘 학교에서 무엇을 어떻게 배우는지 잘 압니다. 교재도, 시험 유형도 제가 겪은 것과 거의 같아서 대화가 빠릅니다.

첫 수업에서는 부담 없는 문제부터 풀며 학생이 어느 단계에서 손을 멈추는지 봅니다. 식을 못 세우는지, 세우고 못 푸는지, 풀고 답을 잘못 옮기는지에 따라 처방이 다릅니다.

무료 시범 수업을 진행하고 있습니다. 한 번 해 보고 결정하셔도 되도록, 첫 만남에서는 계약보다 진단에 집중합니다.