선생님 이력서

논술 답안이 무너지는 지점은 대부분 문장이 아니라 구조입니다. 쓰기 시작한 뒤에 방향이 바뀌니 뒤로 갈수록 글이 흐려집니다.

그래서 제 수업에서는 초고를 바로 쓰지 않습니다. 제시문 사이의 관계를 도식으로 그리고, 논지를 한 문장으로 확정하고, 문단별 역할을 정한 개요를 먼저 만듭니다. 개요가 통과되어야 글을 씁니다.

첨삭은 문장 교정보다 구조 지적이 먼저입니다. 어색한 문장을 다듬는 건 나중에 해도 되지만, 논지가 흔들린 답안은 아무리 다듬어도 점수가 오르지 않습니다.

구술 면접도 같은 원리로 준비합니다. 두괄식으로 결론을 먼저 말하고 근거를 잇는 틀을 반복 연습하면, 긴장한 상태에서도 답변이 무너지지 않습니다.

법을 공부하면서 배운 것 중 학생에게 가장 도움이 되는 건 "근거 없이 주장하지 않는 태도"입니다. 논술과 국어는 결국 같은 것을 요구합니다.

학생 답안을 볼 때 결론이 맞았는지보다 그 결론에 이르는 길이 보이는지를 봅니다. 길이 안 보이면 결론이 맞아도 점수가 안 나옵니다. 그래서 개요 짜기에 수업 시간의 절반을 씁니다.

첫 수업에서는 최근 논술 기출 하나를 놓고 학생이 어떻게 읽는지 관찰합니다. 제시문 간 관계를 잡는지, 하나씩 따로 읽는지에 따라 처방이 완전히 달라집니다.

10년 가까이 논술과 국어를 지도해 왔습니다. 대학별 출제 경향이 매년 조금씩 바뀌기 때문에, 지원 대학이 정해지면 그 학교 기출 중심으로 후반 커리큘럼을 다시 짭니다.