선생님 이력서

사회탐구와 한국사는 암기 과목으로 불리지만, 실제 시험에서 점수를 가르는 건 암기량이 아니라 자료 해석입니다. 그래프 하나, 사료 한 줄에서 무엇을 읽어야 하는지가 핵심이에요.

수업은 개념 강의보다 기출 선지 분석에 시간을 더 씁니다. 같은 사건을 두고 선지가 어떻게 바뀌어 출제됐는지 나란히 놓고 보면, 출제자가 반복해서 묻는 지점이 드러납니다.

한국사는 연표를 외우게 하지 않습니다. 사건의 원인과 결과를 화살표로 연결하는 한 장짜리 흐름도를 학생이 직접 만들게 하고, 시험 전에 그 종이 한 장만 보게 합니다.

내신은 학교 프린트가 곧 출제 범위이므로, 프린트를 미리 받아 문제로 바꿔 드립니다.

사회와 한국사는 암기 과목으로 오해받지만, 실제 시험은 흐름과 인과를 묻습니다. 저는 학생이 사건을 외우는 대신 이야기로 기억하게 만들려고 가르칩니다.

제가 논술로 대학에 갔기 때문에, 답을 아는 것과 답을 설명하는 것이 다르다는 걸 몸으로 압니다. 수업에서도 학생에게 자주 되묻습니다. "그래서 왜 그렇게 됐다고 생각해?"라는 질문이 제 수업에서 가장 자주 나오는 문장입니다.

첫 수업에서는 학생이 가장 어려워하는 단원 하나를 골라 제가 10분간 설명한 뒤, 학생이 저에게 다시 설명하게 합니다. 이 과정에서 암기 방식의 문제점이 대부분 드러납니다.

학교 시험 유형을 먼저 확인합니다. 선택형 위주인지 서술형 비중이 큰지에 따라 정리 노트의 형식 자체를 다르게 만들어 드립니다.