선생님 이력서

수능 국어에서 80분은 생각보다 짧습니다. 실력이 없어서가 아니라 순서를 잘못 잡아서 마지막 지문을 못 읽고 나오는 학생이 정말 많습니다.

첫 수업에서 학생의 실제 풀이 순서와 지문별 소요 시간을 초 단위로 기록합니다. 어디서 시간을 흘리는지 숫자로 보여 드리면 학생 본인이 가장 먼저 납득합니다.

그다음 지문 유형별 접근법을 나눕니다. 과학·기술 지문은 정보 구조부터 잡고, 인문 지문은 대립 구도부터 찾습니다. 유형마다 첫 30초에 할 일이 다릅니다.

마지막은 실전입니다. 매주 한 회분을 시간을 재고 풀게 한 뒤, 그 회차의 시간 배분표를 함께 복기합니다. 6년간 이 방식으로 지도해 왔습니다.

저는 현역 때 국어에서 크게 미끄러졌고, 재수하면서 다시 만들었습니다. 그때 무엇이 저를 무너뜨렸는지 정확히 기억하기 때문에, 같은 자리에서 헤매는 학생을 그냥 지나치기 어렵습니다.

수능 국어는 실력만큼이나 운영이 중요한 시험입니다. 저는 학생이 시험지 위에서 시간을 어떻게 쓰는지를 데이터로 봅니다. 지문별 소요 시간과 오답 위치를 매회 기록해서, 감이 아니라 기록으로 전략을 바꿉니다.

첫 수업에서는 실제 시험처럼 한 세트를 시간 재고 풀게 합니다. 점수보다 "어디서 무너졌는지"를 보기 위한 것이고, 결과는 그래프로 정리해 보여 드립니다.

8년째 수능 국어를 지도하고 있습니다. 재수생과 반수생 지도 경험이 많아, 학습 계획뿐 아니라 1년 단위 페이스 조절도 함께 상담해 드립니다.